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格林斯潘心理育儿5-12岁

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格林斯潘心理育儿5-12岁

作者:斯坦利·格林斯潘(StanleyI.Greenspan)(作者),杰奎琳·萨尔蒙(作者),于娟娟(译者)

出版社: 华夏出版社; 第1版 (2015年1月1日)

外文书名: Plavground Politics

平装: 342页

读者对象: 5-12

语种: 简体中文

开本: 16

编辑推荐

每个孩子的行为方式都有它存在的理由,纠正表面的不如了解背后的
享誉世界的儿童发展心理学家斯坦利•格林斯潘经典作品
获得儿童精神医学研究 荣誉 了解小学阶段孩子的 读本
六个性格迥异的学龄儿童的真实成长故事 爱与接纳比智力开发更重要
与孩子建立温暖互信的关系,为青春期打下坚实的基础

作者简介

斯坦利•格林斯潘医学博士(Stanley I. Greenspan, M.D.)
享誉国际的儿童发展专家。美国乔治华盛顿大学精神病学、行为科学及小儿科临床教授,也是华盛顿精神分析协会的儿童心理分析指导专家,发展和学习障碍跨学科研究所主席,心理健康研究中心前主要负责人,国家心理健康协会婴幼儿临床发展项目主管。
格林斯潘博士获得了很多美国国内和国际奖项,包括美国精神医学会颁发的儿童精神医学研究最高荣誉。他的著作数量超过38本,并且被翻译成12种以上文字在全世界传播。

目录

序言 001
第一章 小学阶段的心理发展 001
第一阶段(5~7 岁):关注自我主张——我的世界我主宰 004
第二阶段(8~10 岁):关注同伴关系——世界由其他孩子组成 011
第三阶段(11~12 岁):自我评价相对客观——我内在的世界 018
奠定基石:回顾早期情感发展的里程碑 022
支持儿童心理健康发展的五步骤 029
第二章 孩子们的竞争与对抗 033
5 岁之前的早期阶段 038
5~7 岁“我的世界我主宰”阶段 043
8~10 岁“世界由其他孩子组成”阶段 047
11~12 岁“我内在的世界”阶段 051
案例:乔伊的故事 052
第三章 自信和同伴关系 081
培养自信 084
友谊的根源 090
案例:梅拉尼的故事 093
第四章 学习的真正基础——情感能力 113
学习的基础 114
学校里“最基本的知识” 123
早慧的孩子和大器晚成的孩子 131
按成绩分班教学的弊端 133
学校怎样帮助孩子 137
父母怎样帮助孩子 140
案例:杰拉尔德的故事 143
第五章 学习中的挑战 169
学习困难的类型 171
孩子们怎样应对学习中的挑战 176
父母和老师应该怎样提供帮助 178
理解注意力障碍 188
日常饮食 191
案例:马修的故事 192
第六章 平衡幻想与现实 219
幻想和逻辑的根源 221
区分现实和幻想时遇到的问题 228
案例:蒂娜的故事 230
第七章 性和青春期 257
性行为的根源 259
和孩子讨论性的问题 270
单亲父母 275
性犯罪 276
案例:珍妮丝的故事 285
第八章 健康养育孩子的五项原则 305
地板时间 306
解决问题时间 318
感受和理解孩子的观点 328
将挑战化整为零 331
定下规矩 333
后记 学龄儿童心理成长三阶段对应的情感发育里程碑 338