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儿童版世界简史

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儿童版世界简史

作者:伊丽莎白·麦克劳德(ElizabethMecLeod)(作者),弗里达·维新斯基(FriedaWishinsky)(作者),冷沁(QinLeng)(插图作者),于水(译者)&1更多

出版社: 电子工业出版社; 第1版 (2016年1月1日)

外文书名: A history ofjust about everything

精装: 123页

读者对象: 7-10岁

语种: 简体中文

开本: 16

编辑推荐

★本书有着明晰的时间轴。将各个部分,即已经过去的昨天,正在上演的今天和即将发生的明天衔接起来。
★本书的“小链接”让你看到,昨天发生的事情,一百年前发生的事情,还是十万年前发生的大事件都在影响着我们今天的生活。
★本书将孩子从枯燥的历史课本中解脱出来。文中插图生动诠释文字内容,培养孩子的世界观和历史观。
★中国世界现代史研究会理事刘向阳博士倾情推荐。

作者简介

译者:于水
于水,毕业于天津外国语大学。主攻日语、英语。翻译作品有《我的成长图画书》《重读经典 影响孩子一生的童话绘本》《贝瑞和朵丽》等多本图书。

目录

约600万年前~约公元前3500年
在历史中漫步
约600万年前,人类出现了
约40万年前,人类发现了火
约公元前5万年,语言诞生
约公元前4万年,最早的石窟壁画出现
约公元前8000年,人类开始农业生产
约公元前8000年,最后的冰河期结束
约公元前7000年,最初的城市形成
约公元前3500年,马成为人类的坐骑
约公元前3500年,人类发明了车轮
约公元前3500年,人类发明了犁
约公元前3500年,人类发明了帆
约公元前3200年~约公元前5年
约公元前3200年,人类发明了水泵
约公元前3200年,书写文字得到了发展
约公元前2560年,金字塔建成了
约公元前2000年,出现了数字“0”的概念
约公元前2200年,希腊崛起
约公元前1500年,铁器时代开始
约公元前1100年,字母发展起来
公元前776年,第一届奥林匹克运动会开幕
约公元前753年,罗马帝国诞生
约公元前560年,释迦牟尼诞生
约公元前551年,孔子诞生
公元前508年,第一次投票选举
约公元前400年,希波克拉底改革医药
约公元前250年,人类发明指南针
约公元前250年,阿基米德改变数学和科学
约公元前221年,修建万里长城
约公元前100年,丝绸之路的兴盛
约公元前100年,罗马帝国崛起
约公元前5年,耶稣诞生
公元79万年前~1337年
公元79年,维苏威火山爆发
105年,蔡伦造纸
约250年,玛雅的黄金时代
约500年,发明纺车
约570年,穆罕默德诞生
约800年,发明印刷术
约800年,伊本·海扬发展了科学方法
约800年,维京人的海盗时代
1044年,发明火药
1096年,十字军东征开始
1206年,成吉思汗统治蒙古帝国
1215年,约翰国王签署《大宪章》
1271年,马可?波罗游中国
约1277年,惠更斯发明机械表
1286年,发明了眼镜
1337年,英法百年战争开始
1343年—1607年
1343年,黑死病爆发
约1400年,文艺复兴开始
约1440年,古登堡发明印刷机
约1490年,阿兹特克帝国的巅峰
1492年,哥伦布登陆美洲大陆
1497年,卡伯特抵达“新世界”
约1503年,达·芬奇绘制《蒙娜丽莎》
1508年,米开朗基罗绘制西斯廷教堂天顶画
1510年,非洲黑奴运抵美洲
1519年,麦哲伦开始环球旅行
1519年,科尔特斯到达阿兹特克
1520年,苏莱曼统治奥斯曼帝国
1526年,莫卧儿帝国开始
1543年,哥白尼提出日心说
约1595年,莎士比亚写下《罗密欧与朱丽叶》
1600年,吉尔伯特研究电与磁
1607年,詹姆斯敦成为美洲第一块殖民地
1608年~1800年
1608年,尚普兰在加拿大建立永久殖民地
1609年,开普勒发表行星运动定律
1609年,伽利略彻底改革天文学界
1687年,牛顿开创物理学
约1690年,渡渡鸟灭绝
1751年,橡胶的商业潜力被发现
1759年,法国在加拿大被击败
1768年,库克探测太平洋
1776年,人类发明蒸汽机
1776年,美国大革命
1781年,英国开始工业革命
1789年,法国大革命
1790年,莫扎特谱曲
1796年,詹纳发明疫苗
1800年,伏特发明蓄电池
1809年~1866年
1809年,阿佩尔发明罐头食品
1816年,雷纳克发明听诊器
1821年,法拉第发明电动机
1822年,巴贝奇发明计算机
1824年,发明了盲文
1825年,史蒂芬逊制造蒸汽火车
1826年,尼埃普斯拍下第一张照片
1842年,发明了合成肥料
1844年,莫尔斯展示电报机
1854年,南丁格尔改革护理
1856年,贝西默创新炼钢方法
1859年,达尔文发表进化论
1859年,勒努瓦发明内燃机
约1862年,巴斯德试验巴氏灭菌法
1866年,跨越大西洋的海底电缆连接各大洲
1866年,孟德尔的基因实验
1869年~1901年
1869年,苏伊士运河竣工
1876年,冰箱的发明
1876年,贝尔发明电话
1878年,弗莱明划分时区
1880年,爱迪生发明灯泡
1885年,本茨制造第一辆汽车
1893年,女性获得选举权
1895年,伦琴发现X光
1898年,居里夫人发现新元素
1900年,发明电视
1901年,马可尼实现横跨大西洋的无线电通信
1903年~1948年
1903年,莱特兄弟制造第一架飞机
1904年,巴拿马运河开通
1905年,爱因斯坦计算出能量方程E=mc2
1907年,贝克兰发明塑料
1909年,皮里到达北极
1911年,抽象艺术诞生
1912年,“泰坦尼克号”沉没
1913年,玻尔阐明原子论
1914年,第一次世界大战
1917年,俄国大革命和共产主义崛起
1917年,卢瑟福解密原子结构
1918年,致命的流感
1920年,卡弗的农业革命
1922年,图坦卡门的墓穴被发现
1922年,班廷开发胰岛素
1927年,机器人革命的开始
1928年,弗莱明研制青霉素
1929年,华尔街崩溃
1930年,建设美国帝国大厦
1930年,甘地的食盐长征
1933年,希特勒在德国夺取政权
1936年,柏林奥运会和纳粹分子
1939年,第二次世界大战
1939年,第一台计算机诞生
1939年,核裂变的发现
1945年,美国投放原子弹
1945年,联合国成立
1947年,发明晶体管
1948年,以色列建国
1949年~1961年
1949年,中华人民共和国成立
1953年,揭秘DNA分子结构
1953年,希拉里和诺盖攀登珠穆朗玛峰
1955年,索尔克发明脊髓灰质炎疫苗
1957年,第一颗人造卫星发射
1958年,基尔比发明微型集成电路
1959年,玛丽?利基发现古人类头骨
1960年,第一位女首相诞生
1960年,梅曼发明激光
1961年,柏林一分为二
1962年~1991年
约1962年,披头士的音乐革命
1962年,《寂静的春天》提醒人类关注环境保护
1963年,马丁·路德·金《我有一个梦想》的演讲
1963年,肯尼迪遇刺
1969年,人类登上月球
1969年,互联网的发展
1971年,吉利特发明生物可降解塑料
1973年,库珀发明手机
1975年,个人计算机出现
1976年,“海盗号”探测器登陆火星
1977年,《星球大战》为电影制作带来巨大变革
1979年,伊朗革命
1980年,艾滋病的传播
1986年,切尔诺贝利核爆炸
1989年,阿拉斯加油污染
1990年,曼德拉被释放
1990年,哈勃空间望远镜发射
1991年,国际互联网的腾飞
1993年~2003年
1993年,MP3与音乐
1993年,欧洲联盟成立
1994年,海底隧道的开测评通
1996年,第一只克隆哺乳动物诞生
1997年,第一部《哈利?波特》诞生
2001年,恐怖分子袭击美国世贸中心和五角大楼
2003年,社交网络的腾飞
2003年,“哥伦比亚号”航天飞机爆炸
2003年~20??年
2003年,欧洲的热浪
2008年,探索火星生命
2008年,奥巴马当选美国总统
2010年,洪水、地震等自然灾害
2010年,冰岛火山喷发阻断出行
2010年,墨西哥湾溢油
2010年,阿拉伯之春
2011年,日本大地震
20??,下一个大事件会是什么

序言

伊丽莎白?麦克劳德与弗里达?维新斯基共同编著的《儿童版世界简史》即将出版,受电子工业出版社的委托,笔者为中国青少年读者做一个简单的阅读指导。笔者长期从事高校世界史的教学与研究工作,通常从纯学术的角度关注国内外学术界的理论前沿和最新动态,对学术研究成果的大众转换,利用公共史学推动历史知识的传播鲜有涉及,这无疑是学术研究工作的一个缺憾。恰恰出版社慧眼独具,运用其独特的优势资源向中国青少年译介这本世界历史普及读物,无论就是对于培养阅读兴趣、提升人文素养,还是洞悉美国同龄儿童的历史观与世界观,都是一件有意义的事情。
原著英文名A history of just about everything,直译是“无所不知,无所不晓”,其本意远非中文译名能够涵盖,对塑造青少年历史意识和世界意识,意义重大。
第一,大历史的思路和长时段视野的结合。全书起于大约600万年前人类的出现,迄于当下的人类世界,与正在时兴的宏观大历史(big history)异曲同工,用长时段的视野考察人类发展进程,给初学者展示人类历史的总体框架,而不困于细枝末节的饾饤之学,让小朋友领域恢弘的历史气场,培养其博大的历史胸怀,可谓“风物长宜放眼量”。
第二,协同演进的横向比较与纵向线性历史思维的统一。作者放眼全球,不局限于某个国家与文明,按照线性的时间框架将同期世界不同区域的重大发明发现,人类文明的成就与灾难同时纳于笔端,让读者体会不同地区文明的交流与互动方是世界史的真谛。特别是将中国作为世界史的有机构成,打破了传统世界史和中国史互不关联的状态,真正的世界史必须囊括中国的世界史,而真正的中国史必须具备世界史的基本关照,只有透过世界理解中国,才能真正理解中华民族的特性。读者若有心,可以将同质性事件进行对比,如中国的印刷术和德国人古登堡的印刷术、孔子的思想与释迦牟尼的思想等,从中探究异同,描绘不同文明的底色,放弃成见,真正做到“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。
第三,文明史作为历史叙事的主线,不同文明的成就与问题并举,既为读者展示了真实的历史,又不失直面问题的勇气和批判反思的精神。通读全书,传统的政治、经济和文化等历史架构依然清晰可见,重大历史现象赫然在列。此外长期为历史教学忽视的食品、疾病、医疗、技术、自然灾害、环境灾难、“泰坦尼克号”和动植物物种变迁等与个体命运、个人生活密切相关的历史要素得以有机织入,增添了历史的人文情怀和生活气息。这不仅能使小朋友更好地体会历史发生的真实场景与现实机制,而且可以增强作为个体的历史在场感与主人翁意识。每个读者个体就是历史的主体、创造者和动力。
历史不单是帝王将相的纵横捭阖,也不单是阶级斗争中的你死我活,更不单是才子佳人的花前月下。它必须通人情、明事理、接地气。正如作者所言:“每个人都是历史的一部分,连接着过去、现在与未来。”特别是对中国小读者而言,一些具体事件的发生及其解释可能异于教科书,恰恰可以让其体会历史的多面性,进而自主做出判断,增强独立思考的能力。难能可贵的是书中设置了“小链接”,读者可以由此出发,自主查阅资料,探究历史的真相,提升自学能力和探究能力。
第四,历史人文情怀与现实资鉴垂训共同呼吁、相得益彰。作者在现当代历史的叙述中,始终不忘历史的经世致用功能。书中聚焦女性权利、艾滋病、核爆炸、石油泄漏、政治改革、环境污染、恐怖主义和种族歧视等当下依然棘手的问题,它们甚至威胁着我们的生存和文明的进步。尽管如此,作者直面问题,心忧天下但又充满信心,积极乐观。在竞争压力与日俱增的当代,对于培养小读者积极健康的心态和正确看待问题的方式极其重要。这在本质上就是历史熏陶的表征,是人文情怀培养的根本诉求。正如结论所言:“尽管未来充满了各种不确定性,但是,我们以史为鉴,必定能够找到新方法,来应对下一个大事件。”
开卷有益,特别是这样一部专门针对儿童的世界史,只要你用心体会,必有所得。

刘向阳
历史学博士,副教授
中国世界现代史研究会理事
刘向阳,历史学博士,河北师范大学历史文化学院副教授、硕士生导师,世界史系主任,中国世界现代史研究会理事。
主要从事世界近现代史和环境史的教学和研究工作,主讲《世界近代史》和《环境史研究导论》等课程。主持国家社科基金项目、河北省优秀青年基金项目,参与国家社科基金重大招标项目、教育部后期资助项目、高等学校“专业综合改革试点”项目(历史学)等。在《世界历史》《史学月刊》《社会科学战线》等刊物上发表过多篇论文。