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一位妈妈曾经说:孩子刚上小学,最近问了我一个问题,“我为什么是我,而不是别人?”

相信很多父母都曾从孩子口中,听到这类看起来很深奥、又不太好回答的话。

在大多数父母眼中,孩子就该是简简单单、无忧无虑的。然而,孩子们的内心,实际上却拥有一个丰富而深刻的世界。

天为什么会黑?人为什么要吃饭?如若孩子问起这类父母早认为是常识的问题,父母多半觉得孩子问题幼稚可笑。一旦孩子开始对“我”有思考,父母就会紧张。

原因多半在于,日常琐细问题,父母习以为常,觉得低级且无需思考,智商有限的孩子问这类问题也是顺理成章的。而关于“我”之类富有哲学深度的问题,连父母平日都少有思索,孩子问起,自然免不得有些许恐慌。

其实,对孩子来说,问“人为什么要吃饭?”和问“我为什么是我”本质都是一样的。

孩子的眼中没有形而上与形而下之分,只有思索的过程。只是随着年龄增加,孩子的探索与思考对象,会越来越丰富,深度也会逐步增加。

成人大多数被生活的琐碎滋扰,过得日益麻木。孩子们却更加真实,更贴近本心,所以会更自然地探索生命的意义,故而每个孩子本都应该是小小的哲学家。

若你遇到孩子们开始问一些你无法回答的深刻问题,是一件值得高兴的事。这时,父母能为孩子准备一些思辩类读物,并陪孩子一起探讨的话,非常有助于孩子进行独立思考、形成独立的人格。

今天我们要推荐的绘本,就是适合孩子阅读的哲学绘本。

哲学即思辨,引导孩子独立思考

生活中经常见到这样的情景:父母过于热心,带孩子出去玩,生怕孩子错过好玩的东西,一会儿说“宝宝,你快看这个”,一会儿说“宝宝,看那个”。

确实,表面看起来,孩子一刻不停,什么都没落下,但相信孩子主动去想去看的东西却几乎没有。

日常事情也是这样,孩子还没有开口,父母已经将他想要的东西送到手上、递到跟前了。等孩子大了,父母又常常抱怨孩子四体不勤五谷不分。这完全是本末倒置了。

思维更是如此,可以说,中国孩子的独立思考能力从小就被父母绑架了,很少有孩子有独立思考的机会和能力。

《小哲学家系列》

每个孩子都有必要读些哲学书籍

【法】伯瑞尼弗 著

【法】杜兰德 绘  戴露 译

“爷爷,我为什么不能做想做的事?”“爸爸,你为什么会喜欢我?”“妈妈,我为什么存在?”我们的孩子绝少会问这样的问题,因为一开始,父母就已经告诉他们:“你要听话,大人不让做的事情绝对不能做。”“爸爸妈妈之所以批评你,是因为我们爱你。”“你要有出息,必须去上学。”

父母在说这些的时候,往往是斩钉截铁、绝对不允许被质疑的,直接阻断了孩子思考“为什么”的机会。

而人之所以优于其他物种,从进化过程来看,不正是因为人类出现了思维,有了主动思考和适应社会的能力吗?

这套小哲学系列绘本生动有趣。孩子初次接触也不会觉得深奥难懂,反而深深沉迷其中。

每个孩子都有必要读些哲学书籍

本书作者伯瑞尼弗博士其他优秀的哲学绘本和图书,如《人类的信仰》、《人类的善与恶》《我与世界面对面》、《生活的意义》、《爱与友谊》、《妞妞眼中的真相》、《妞妞眼中的幸福》等都值得一看,对孩子们思考人生,了解世界真相大有助益。

哲学源自对未知的追求,呵护孩子的好奇心

《儿童哲学智慧书全集》

每个孩子都有必要读些哲学书籍

【法】奥斯卡柏尼菲 著

接力出版社出版

孩子思考世界,是从问“是什么”“为什么”开始的。这表明孩子对事物以及事物之间的关系开始感兴趣、并试图去理解、认识它们。这是孩子智慧发展的体现,孩子已经在自觉地靠近哲学了。

所谓哲学,不是让所有的孩子都掌握同一个标准答案,而是孩子自身去发现问题,去追求答案的过程。

比如《好和坏,是什么?》这本书,通观整套书,作者只提出了问题,没有长篇大段地解读,也没有给出标准答案,但却轻松引导读者通过自问、思考、自答,自己去领悟与判断,形成自己对善与恶、人性、智慧,幸福等的直观理解,且还培养和锻炼了孩子的思辨能力。这是很神奇的。

对于不会回答孩子抽象问题的父母来说,作者引导孩子的方式十分值得借鉴——化繁为简、深入浅出才能做到举重若轻。

与孩子谈哲学,帮孩子更好地了解世界和内心

《哲学家与儿童对话》

每个孩子都有必要读些哲学书籍

【德】里夏德·达维德·普雷希特 著

王泰智 等译

说到跟孩子读哲学、讲哲学,相信很多父母心里会发憷,其实完全可以不用担心。

首先,我们不是为了将孩子培养成真正的理论家,而是让孩子开拓思路,具备一些思维技能,即跟孩子读哲学的目的是教孩子学会思考、引导孩子独立思考。这样,我们的目的就达到了。

当然,这不仅仅是读几本哲学绘本就能实现的,这与父母平时对待孩子的方式有关。

这本《哲学家与儿童对话》是不错的父母与孩子讨论哲学的书。适合能独立阅读的孩子观看,但对不知道怎么跟孩子谈论哲学的父母来说,是不错的参考书。

帮助孩子保持强烈的好奇心

那么,父母与孩子走近哲学的最佳方式是什么呢?

一种方式是父母给出解释。通常,解释的种类无外乎下面三种:

❶ 科学的解释。即对孩子提出的是什么、为什么、怎么样等给以科学上的说明,这是一种实在意义上的说明;比如,孩子问,“彩虹为什么是七彩的?”父母问答说:“这是光线被空中的雨点折射以及反射形成的七色光谱。”这样的回答没有错,但如果总是直接给孩子何以一个答案,可能会在不自觉中扼杀了孩子的好奇心。

❷ 象征性的解释。用童话或说故事的方式给予孩子解答,易于孩子理解,是种有趣的方式,可惜的是,父母多半都不擅长这种方式。

❸ 哲学上的分析。即抓住孩子的困惑,并抽取出让孩子困惑的核心,并就此与孩子探讨。生活中几乎很少父母如此做,毕竟这十分考验父母对哲学的深度理解以及对孩子的问题高度敏感。

与解释不同的另一种方式,就是反问。通过反问与孩子探讨疑问。不要小瞧这种方式,也不要认为这是敷衍孩子,这其实对父母提出了更好的考验。

因为反问要求成人也像孩子一样对世界保持好奇,才能从个角度与孩子探讨这个问题,以求获得一个比较全面、更高层次的认知。

总之,每个孩子都有必要读一些哲学书,进行一些哲学思考训练。孩子在成长过程中,不仅会面对很多现实的问题,但更多的困惑与不解是来自于内心、人性的,父母越早为他们打开一扇了解外部世界和内心世界的窗口,帮他们找到心灵的灯塔,孩子活得将更有目标感,也更加灵活自如。