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幼升小,不能忽略孩子的独立阅读能力(附清华附小书单)

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那么,孩子何时过渡到自主阅读,如何自主阅读,读什么书,就是亟待解决的问题了。

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先来看看曹文轩老师的这段精彩回答:

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家长:曹老师,您好,现在孩子5周岁,挺喜欢看书的,但是更喜欢让大人给他讲,自己看也只是看图片,怎么培养孩子自主阅读呢?怎样引导孩子从看图片转向阅读文字呢?

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曹文轩:对这个问题我是这样看的,一个小孩在他很小的时候,他对图片、图像的兴趣大于对文字的兴趣,这是一个非常正常的过程,没关系。

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但是,一个小孩不能总停留在图像的阅读上,在适当的图像阅读之后,还是应该引导小孩进入对文字的阅读,因为文字的阅读是他必须要进入的过程,如果只是停留在图像阅读这个过程中,可能是有些问题的。但是,没关系,我想他会自然的转到对文字的喜爱和对文字的喜欢的。

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幼升小,不能忽略孩子的独立阅读能力(附清华附小书单)

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阅读是一个人依靠脑中原有知识,主动获取信息的过程,从文字中建构意义的过程。而人的主要阅读能力,是在3-8岁期间形成的。通过阅读能开拓孩子心灵空间,促进其认知能力,增加孩子的好奇心,加强孩子的语言能力,建立正确价值观。利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。因此阅读对促进幼儿的发展有着极其重要的作用。

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培养孩子的阅读能力,除了有正确的方法外,还要根据孩子的年龄培养,学龄前期的孩子尤其有利于培养孩子的独立阅读能力。

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幼升小,不能忽略孩子的独立阅读能力(附清华附小书单)

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5~6岁孩子阅读,图小字多是关键

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这个时期,家长不要以为孩子已经准备好了我们就不给他们读了。我们仍然好好陪伴他们,伴随他们阅读。只是,他们的阅读能力已经比大人更能看到图书的重点了。他们更能把书的内容应用到自己的生活中。所以,我们要准备的书,图小字数多,乃至到6岁,图也仍然需要,这为孩子进入小学做好准备。

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5岁以后的图书,因为基本孩子要在这个时候开始学拼音了。不过,文章的长度要加长,书越来越厚。而图,可能已经缩小到真的不重要的程度了,但孩子仍然会借助它理解内容。

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幼升小,不能忽略孩子的独立阅读能力(附清华附小书单)

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6岁后,孩子独立阅读请这样“放手”

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这个时候,家长的任务要放在独立阅读的准确性上,即故事自己讲的要正确,再读汉字也要对。从6岁开始,独立阅读就是孩子更多的阅读活动了,他们可能对家长的依赖越来越少,理解也越来越深入。他们终于开始踏入自我学习的路途。家长可以分享让孩子先看书,再读给我们听这样的角色互换,同时我们需要给孩子创设一个良好的阅读环境。

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分为三阶段:

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阅读前

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阅读中

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阅读后

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清华附小一年级上学期必读、选读书目

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那么,幼升小阶段,有什么参考的书单呢?小编查到了清华附小一年级上学期的必读、选读书目,供大家参考。

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幼升小,不能忽略孩子的独立阅读能力(附清华附小书单)

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清华附小一年级上学期必读书目和选读书目(逐年修订)

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1.《猜猜我有多爱你》(必读),山姆.麦克布雷尼,明天出版社

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2.《蚯蚓的日记》(选读),朵琳.克罗宁, 少年儿童出版社

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3.《要是你给老鼠吃饼干》(必读),劳拉,少年儿童出版社

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4.幼学启蒙第一辑——中国古代神话(必读,含《盘古开天地》《共工触山》《女娲补天》《夸父追日》),新世界出版社

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5.《落叶跳舞》(必读),伊东宽,21世纪出版社

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6.《子儿,吐吐》(必读),李瑾伦,明天出版社

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7.《胡萝卜种子》(选读),斯.克劳斯,人民文学出版社

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8.《小猪唏哩呼噜》(选读),孙幼军,春风文艺出版社

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9.《豆蔻镇的居民和强盗》(选读),埃格纳,湖南少儿出版社

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10.《格林童话选》(选读),格林兄弟,长春出版社

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11.《神奇的校车》第一辑,柯尔著,迪根绘,四川少儿出版社